Детский сад № 63

Дошкольное учебное заведение № 63 с группами для детей общего развития и санаторными для детей с хроническими не специфическими заболеваниями органов дыхания расположен в микрорайоне Кадетского Гая. Имеет прекрасную материальную базу. В дошкольном учреждении 3 группы общего развития, 3 - специальные для часто болеющих детей (ясельная, младшая, старшая). Есть бассейн. Оборудован кабинет с лечебно-оздоровительной работы: аєро-фитопрофилактика, ингалятор, тубус-кварц, массаж.

Дополнительные образовательные услуги: - английский язык, - хореография. Количество групп 6 из них: ясельная (с 2-х до 3-х лет) - 1; младшая (с 3-х до 4-х лет)_ - 2; средняя (с 4-х до 5-ти лет) - 1; старшая (с 5-ти до 6-ти лет) - 2.

Работа коллектива учреждения основывается на понимании того, что дети лучше всего развиваются, если они внутренне готовы к обучению и воспитанию. Несмотря на это, педагоги детского сада создают все необходимые условия для гармоничного и разностороннего развития каждого ребенка, его воспитание и обучение и направляют свою деятельность на развитие у дошкольника познавательной активности, творческого отношения к действительности.

Роль воспитателей заключается в установлении соответствующей цели для каждого отдельного ребенка и для группы в целом, в положительной реакции на интересы детей, в уважении к личностным сильных и слабых сторон каждого воспитанника, в поддержании природно - соответствующего поведения личности ребенка.

Современные тенденции развития дошкольного образования предполагают ориентацию на личность ребенка, создание благоприятных условий для формирования у нее надлежащей направленности, самосознания, положительной самооценки, самоуважения и уважительного отношения к тем, кто окружает ребенка, конструктивных мотивов поведения, склонностей, потребностей, характера, познавательных психических процессов.

На сегодняшний день индивидуальный подход стал главным ориентиром образовательно - воспитательного процесса. Поэтому коллектив дошкольного учреждения для научно-практического экспериментального исследования выбрал тему: “Психолого-педагогические условия становления индивидуальности дошкольника”. Это стало толчком для исследования, основанные на практике образования малых детей, а также включают обязательную работу с семьями и общественностью для индивидуализации занятий с каждым ребенком.

Первым шагом стало овладение педагогами современными методами изучения индивидуальных различий детей. Во время семинаров - тренингов по развитию наблюдательности, педагогической этики, педагогического мастерства коллектива. Вся учебно-воспитательная работа в дошкольном учреждении направлена на постепенное создание благоприятных условий для осуществления индивидуального развития каждого детской личности.

Это и забота о комплектации групп по психологической совместимости, обеспечение гибкого режима дня, рационального питания, подбор педагогических кадров, разработка мер для облегчения адаптации детей, система развивающих игр и создания психологического комфорта для полноценного развития личности.

Сочетание педагогического чувство и стремление овладевать новыми знаниями дает возможность ребенку проявить творческое мышление, воображение, фантазию, познавательные способности, и задача педагогов - создать максимально благоприятные условия для их развития. Усилиями воспитателей созданы образовательно - воспитательные центры, которые отвечают индивидуальному уровню развития, интересам и потребностям детей, дети с удовольствием учатся и играют.

Центры деятельности дают детьми возможность индивидуализировать занятия для самих себя, исходя из своих умений и интересов. Воспитатели наблюдают за детьми и фиксируют их уровень развития. Со временем педагог дает детям более сложные материалы, предоставляет непосредственно помощь в формировании необходимых умений и навыков.

Подробно